推動(dòng)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)向?qū)�業(yè)化和價(jià)值鏈高端延伸已成為制造業(yè)升級(jí)的迫切需求，急需大批高素質(zhì)技能型新商科人才。順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)商學(xué)院立足地方、服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在新商科人才培養(yǎng)中以順商文化（家國(guó)情懷、敢為人先、求真務(wù)實(shí)、勤奮敬業(yè)、低調(diào)專注、開放兼容、樂(lè)善好施）為牽引、產(chǎn)教融合為抓手，創(chuàng)新構(gòu)建“順商文化筑基、產(chǎn)教相融共生”的人才培養(yǎng)新模式。順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)商學(xué)院以順商文化為紐帶、利益共享為核心，將產(chǎn)業(yè)新要求與文化傳承協(xié)同融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，著力培養(yǎng)“懂順商文化、精數(shù)智技能、通產(chǎn)業(yè)需求”的新商科高技能人才。

文化鑄魂

構(gòu)建順商特質(zhì)育人體系

順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)商學(xué)院聯(lián)合順商發(fā)展研究會(huì)，將順商文化深度融入人才培養(yǎng)目標(biāo)，系統(tǒng)挖掘順商精神內(nèi)涵并賦予其時(shí)代新義，據(jù)此優(yōu)化人才培養(yǎng)模式與路徑。經(jīng)充分論證，提煉出數(shù)十個(gè)商業(yè)核心素養(yǎng)，并組織學(xué)生開展“本土企業(yè)家精神與高職創(chuàng)業(yè)文化融通實(shí)踐”等研究項(xiàng)目。在制度保障層面，順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)商學(xué)院推動(dòng)將傳播順商文化、弘揚(yáng)順商精神寫入章程，納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并修訂多門專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)文化育人“有章可循”。在實(shí)踐育人層面，順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)商學(xué)院開設(shè)“順商故事與順商精神”等平臺(tái)課程，聯(lián)合圖書館、順商發(fā)展研究會(huì)建設(shè)“順商文獻(xiàn)主題館”，每年舉辦多期順商大講堂，成立“未來(lái)企業(yè)家協(xié)會(huì)”等學(xué)生社團(tuán)，常態(tài)化開展順商調(diào)研、工業(yè)研學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)，形成“課堂學(xué)習(xí)—平臺(tái)提升—實(shí)踐鍛煉”的育人閉環(huán)，推動(dòng)順商文化內(nèi)化為學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同與文化自信。在此過(guò)程中，順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)商學(xué)院通過(guò)產(chǎn)教深度融合，進(jìn)一步凝練順商文化的獨(dú)特品質(zhì)，構(gòu)建起系統(tǒng)的理論體系。

數(shù)智賦能

重構(gòu)產(chǎn)業(yè)適配教學(xué)內(nèi)容

順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)商學(xué)院建立課程內(nèi)容動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，每個(gè)專業(yè)每學(xué)期走訪多家合作企業(yè)，新增數(shù)字管理、數(shù)智物流等5個(gè)數(shù)字化課程模塊，每個(gè)模塊含3至5門課程，全面實(shí)現(xiàn)核心課程數(shù)智化升級(jí)全覆蓋。聯(lián)合順商發(fā)展研究會(huì)打造“順商品牌故事匯”案例庫(kù)，校企協(xié)同編寫出版13本校本教材、匯編課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例集，牽頭、參與建設(shè)多個(gè)國(guó)家專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，形成“產(chǎn)業(yè)需求—課程升級(jí)—資源建設(shè)”閉環(huán)。建設(shè)省級(jí)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地和虛擬仿真實(shí)訓(xùn)中心，構(gòu)建“課程—單專業(yè)—跨專業(yè)—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”四級(jí)實(shí)踐教學(xué)體系，努力打造真環(huán)境、真業(yè)務(wù)、真職場(chǎng)、真經(jīng)營(yíng)的“四真”教學(xué)場(chǎng)景，切實(shí)提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

校企協(xié)同

創(chuàng)新共建共育教學(xué)模式

順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)商學(xué)院聯(lián)合多家企業(yè)成立“全國(guó)家電新業(yè)態(tài)產(chǎn)教融合共同體”，共建示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院和產(chǎn)教融合實(shí)踐中心等協(xié)同育人平臺(tái)，推動(dòng)企業(yè)捐贈(zèng)先進(jìn)設(shè)備，校企共建校中廠、廠中校等各類教學(xué)場(chǎng)所。聘請(qǐng)45名產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師與專任教師共同設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)、聯(lián)合工業(yè)自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)設(shè)備、家用電器實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備等教學(xué)設(shè)備，積極開展訂單班培養(yǎng)和現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。打造“一專一企”校企合作品牌項(xiàng)目，依托虛擬教研室跨校、跨企動(dòng)態(tài)組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)；實(shí)施“一師一企一項(xiàng)目”工程，完成企業(yè)委托的技術(shù)服務(wù)百余項(xiàng)，教師將實(shí)際項(xiàng)目引入課堂，并將其衍生為多個(gè)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)與科研的有效轉(zhuǎn)化。

成果豐碩

彰顯產(chǎn)教融合育人價(jià)值

經(jīng)過(guò)4年深耕實(shí)踐，順德職業(yè)技術(shù)大學(xué)商學(xué)院累計(jì)培養(yǎng)4000余名高技能商貿(mào)類人才，畢業(yè)去向落實(shí)率保持高位，本地就業(yè)率從58.4%提升至66.1%。學(xué)生在國(guó)家技能競(jìng)賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽中屢獲殊榮。專業(yè)群建設(shè)躋身廣東省前列，建成國(guó)家、省級(jí)精品在線開放課程13門，獲得2025年廣東省學(xué)校（職業(yè)教育）優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)，連續(xù)兩屆獲得全國(guó)物流職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。“現(xiàn)代服務(wù)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心”獲國(guó)家教育部門認(rèn)定，完成技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目近150項(xiàng)，取得了顯著的社會(huì)效益。成果經(jīng)驗(yàn)已在廣東省內(nèi)外多所職業(yè)院校推廣應(yīng)用，形成了具有鮮明地方特色、可復(fù)制推廣的新商科人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。

（劉剛橋 高鈞 王璐）信息來(lái)源: 《中國(guó)教育報(bào)》2026年4月21日08版