為加快數(shù)智時代本科教學(xué)范式轉(zhuǎn)型，推動人工智能融合課程建設(shè)，12月25日下午，教務(wù)部在哲學(xué)樓舉辦課堂重構(gòu)研討暨AI融合課程建設(shè)交流會。教務(wù)部副部長劉建波作開場主題分享，上海交通大學(xué)教務(wù)處課程建設(shè)負(fù)責(zé)人余建波應(yīng)邀作專題報告，校內(nèi)多位一線教師代表圍繞不同學(xué)科的實踐案例進(jìn)行交流。

劉建波重點從本科教育的底層邏輯、數(shù)智時代的剛性要求與北大實踐路徑3方面進(jìn)行分享。他指出，面對快速變革的時代，在自媒體與AI技術(shù)普及下，師生“知識平權(quán)”特點凸顯，本科教育教學(xué)亟待進(jìn)行系統(tǒng)性教學(xué)范式變革與課堂重構(gòu)。變革核心應(yīng)從“教師為中心”轉(zhuǎn)向“以學(xué)習(xí)者為中心”，通過深度學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的創(chuàng)新意識、批判性思維，促進(jìn)個性化發(fā)展。他介紹了教務(wù)部于本學(xué)期啟動的“課堂重構(gòu)”試點項目與實施路徑，呼吁教師在教學(xué)設(shè)計中深入思考教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生日后發(fā)展的價值、設(shè)計高階任務(wù)以應(yīng)對AI應(yīng)用、著力培養(yǎng)可遷移能力、設(shè)置合理考核方式、明確AI使用邊界等關(guān)鍵問題。

余建波在線分享了上海交通大學(xué)“人工智能+人類智慧”（“AI+HI”）在課程建設(shè)中的應(yīng)用與實踐。他介紹了上交大“AI+專業(yè)”、“AI+微專業(yè)”、AI通識課建設(shè)、學(xué)校AI應(yīng)用平臺建設(shè)等相關(guān)情況。他強(qiáng)調(diào)，課程建設(shè)既要探索如何利用AI技術(shù)賦能，同時也要注重課程內(nèi)容本身的升級改造。AI融合教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)陪伴式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)，而不是替代。

交流會現(xiàn)場

在校內(nèi)案例分享環(huán)節(jié)，5位校內(nèi)教師展示了跨學(xué)科的AI融合教學(xué)創(chuàng)新實踐。化學(xué)與分子工程學(xué)院李田介紹了“化小北”智慧學(xué)伴在有機(jī)化學(xué)實驗課程中的應(yīng)用、學(xué)生自主開發(fā)AI學(xué)伴以及將AI4S科研范式引入有機(jī)化學(xué)與有機(jī)化學(xué)實驗教學(xué)的成效；化學(xué)與分子工程學(xué)院高珍介紹了對AI進(jìn)行考核的“SUPERChem項目”及對AI時代本科課程考核方式的思考。人工智能研究院燕博南分享了融合人工智能芯片設(shè)計的數(shù)字電路實踐教學(xué)案例，教師團(tuán)隊將前沿AI芯片設(shè)計引入本科專業(yè)核心課，通過引入研究領(lǐng)域頂會比賽題目，進(jìn)行探索式的項目式教學(xué)。信息管理系張鵬翼展示了其團(tuán)隊開發(fā)的“Seminar.AI”平臺，該平臺為AI智能體設(shè)定協(xié)調(diào)者、創(chuàng)作者、完善者等角色，深度融入小班研討，有效引導(dǎo)學(xué)生討論同時確保學(xué)生主體性。國家發(fā)展研究院黃煒介紹了其經(jīng)濟(jì)學(xué)研究訓(xùn)練課程將AI工具平臺（ERTA）貫穿教學(xué)全流程，從而提升學(xué)生研究與學(xué)術(shù)寫作能力。他強(qiáng)調(diào)，需警惕過度依賴AI可能導(dǎo)致學(xué)生人際交流能力削弱的風(fēng)險。

案例分享（從左至右：李田、高珍、燕博南、張鵬翼、黃煒）

本次交流會為進(jìn)一步推進(jìn)本科課堂重構(gòu)與AI融合教學(xué)創(chuàng)新提供了理念、方法、案例與行動框架，促進(jìn)了不同學(xué)科老師之間的交流與合作。教務(wù)部將持續(xù)開展課堂重構(gòu)系列教學(xué)研討活動，下一期將聚焦“項目制教學(xué)”主題。
信息來源： 北大教務(wù)部